Scuola di specializzazione in Psicoterapia ad indirizzo analitico transazionale ad orientamento psicodinamico
DURATA: 4 ANNI/ORE
MODALITÀ: IN AULA
ATTESTATO PSICOTERAPEUTA
ISCRIZIONI APERTE
12 posti DISPONIBILI
12 posti DISPONIBILI
Criteri di Ammissione
Laurea
Laurea in Psicologia o Medicina (Laurea Magistrale) e iscrizione nei rispettivi ordini professionali o conseguimento dell’ abilitazione all’esercizio professionale entro la prima sessione utile successiva all’effettivo inizio dei corsi stessi.
Colloquio
Colloquio motivazionale con il direttore della scuola allo scopo di verificare le attitudini al ruolo psicoterapeutico nonché alla scelta dell’indirizzo analitico transazionale
Materie di insegnamento
- Sezione Generale
1a Psicologia Generale
1b Eziologia dei disturbi psichici
1c Psicopatologia generale
1d Psicologia e Psicopatologia dell’età evolutiva (0-3 anni), correlazioni con la teoria
dello sviluppo analitico-transazionale e Psicoterapia infantile
- Sezione Specifica
2a Teoria analitico-transazionale:
- basi epistemologiche dell’A.T.
- Stati dell’Io (aspetti funzionali e strutturali e diagrammi)
- livelli di diagnosi
- patologie degli Stati dell’Io
- analisi delle transazioni
- definizione ed analisi dei Giochi psicologici
- teoria del Ricatto
- definizione ed analisi del Copione
- concetto di Contratto in A.T.
- il Setting in A.T.
2b Metodologia:
- tecniche di osservazione, di colloquio e di analisi dei giochi psicologici
- Sezione Applicativa
3a Esercitazioni in aula
3b Tirocinio pratico
3c Supervisione e discussione clinica al tirocinio
Sezione Generale
1a Psicologia Generale
1b Psicologia e Psicopatologia dell’età evolutiva (3-12 anni), correlazioni con la teoria dello sviluppo analitico-transazionale e Psicoterapia infantile
1c Psicopatologia e diagnostica clinica
Sezione Specifica
2a Teoria analitico-transazionale:
- approccio Classico berniano
- scuola della Ridecisione
- scuola del Cathexis
- approccio Psicodinamico
- approccio Integrato
2b Metodologia:
- piano terapeutico, strategia e tecnica
- piano terapeutico di un trattamento individuale dei disturbi d’ansia, fobici, attacchi di panico, somatoformi
- fasi strategiche della terapia
- contratto e contrattualità della terapia
- tecniche di analisi del ricatto
Sezione applicativa
3a Simulazioni, role-playing, gruppo alla pari, discussione di casi
3b Tirocinio pratico
3c Supervisioni cliniche al tirocinio
Sezione Generale
1a Psicologia dinamica:
- origine e sviluppo del concetto di transfert e controtransfert
- analisi delle dinamiche transferali e controtransferali
1b Psicopatologia e diagnostica clinica:
- Disturbi mentali dovuti ad una condizione medica
- Disturbi correlati ad una sostanza
- Disturbi dell’umore
1c Psicologia e Psicoterapia dell’adolescenza
1d Etica e Deontologia
1e Teorie e Tecniche delle dinamiche di Gruppo e l’uso di Gruppi psicoterapeutici
1f I sistemi relazionali (la coppia e la famiglia)
Sezione Specifica
2a Teoria:
- storia della Psicoterapia di Gruppo
- differenze teoriche e metodologiche tra le teorie
- il Gruppo secondo Berne (setting e tecniche)
- il Gruppo clinico dopo Berne (setting e tecniche)
- il Gruppo gouldinghiano e schiffiano (setting e tecniche)
- il passaggio (e/o scelta) dal setting individuale a quello di gruppo
2b Metodologia:
- tecniche berniane e analisi della relazione (transfert e controstransfert)
- setting e conduzione di gruppo
- tecniche berniane, ridecisionali e di auto-genitorizzazione in gruppo
Sezione Applicativa:
3a Discussione casi, gruppi alla pari (in aula)
3b Tirocinio
3c Supervisione psicoterapeutica
Sezione Generale
1a Psicofarmacoterapia: meccanismi d’azione, uso, effetti collaterali, rapporti con la psicoterapia
1b Psicopatologia e diagnostica clinica:
- Disturbi schizofrenici
- Disturbi psicotici
- Disturbi dell’umore
- Disturbi dissociativi
- Disturbi del comportamento alimentare
- Disturbi della sfera sessuale
1c Tecniche di intervento dell’A.T. psicodinamica (su individui, gruppi, coppie e famiglie) e confronto tra diverse teorie
1d Rassegna di altri approcci psicoterapeutici
1e Interventi psicoterapeutici nelle istituzioni
Sezione Specifica
2a Teoria:
- concetti di transfert e controtransfert nella teoria del copione
- uso del transfert e del controtransfert nella relazione terapeutica in specifici casi
- approfondimento di specifiche psicopatologie
- concetto di guarigione e fine della psicoterapia
2b Metodologia:
- piano di trattamento e tecniche di intervento in alcune psicopatologie: personalità narcisista, borderline, schizofrenia, disturbi alimentari, sessuali e dell’umore
Sezione Applicativa
3a Gruppi alla pari, discussione casi (in aula)
3b Tirocinio pratico
Conduzione di colloqui e psicoterapie brevi o di sostegno
3c Supervisione psicoterapeutica su terapie condotte dagli allievi
Materie di insegnamento
- Sezione Generale
1a Psicologia Generale
1b Eziologia dei disturbi psichici
1c Psicopatologia generale
1d Psicologia e Psicopatologia dell’età evolutiva (0-3 anni), correlazioni con la teoria
dello sviluppo analitico-transazionale e Psicoterapia infantile
- Sezione Specifica
2a Teoria analitico-transazionale:
- basi epistemologiche dell’A.T.
- Stati dell’Io (aspetti funzionali e strutturali e diagrammi)
- livelli di diagnosi
- patologie degli Stati dell’Io
- analisi delle transazioni
- definizione ed analisi dei Giochi psicologici
- teoria del Ricatto
- definizione ed analisi del Copione
- concetto di Contratto in A.T.
- il Setting in A.T.
2b Metodologia:
- tecniche di osservazione, di colloquio e di analisi dei giochi psicologici
- Sezione Applicativa
3a Esercitazioni in aula
3b Tirocinio pratico
3c Supervisione e discussione clinica al tirocinio
Sezione Generale
1a Psicologia Generale
1b Psicologia e Psicopatologia dell’età evolutiva (3-12 anni), correlazioni con la teoria dello sviluppo analitico-transazionale e Psicoterapia infantile
1c Psicopatologia e diagnostica clinica
Sezione Specifica
2a Teoria analitico-transazionale:
- approccio Classico berniano
- scuola della Ridecisione
- scuola del Cathexis
- approccio Psicodinamico
- approccio Integrato
2b Metodologia:
- piano terapeutico, strategia e tecnica
- piano terapeutico di un trattamento individuale dei disturbi d’ansia, fobici, attacchi di panico, somatoformi
- fasi strategiche della terapia
- contratto e contrattualità della terapia
- tecniche di analisi del ricatto
Sezione applicativa
3a Simulazioni, role-playing, gruppo alla pari, discussione di casi
3b Tirocinio pratico
3c Supervisioni cliniche al tirocinio
Sezione Generale
1a Psicologia dinamica:
- origine e sviluppo del concetto di transfert e controtransfert
- analisi delle dinamiche transferali e controtransferali
1b Psicopatologia e diagnostica clinica:
- Disturbi mentali dovuti ad una condizione medica
- Disturbi correlati ad una sostanza
- Disturbi dell’umore
1c Psicologia e Psicoterapia dell’adolescenza
1d Etica e Deontologia
1e Teorie e Tecniche delle dinamiche di Gruppo e l’uso di Gruppi psicoterapeutici
1f I sistemi relazionali (la coppia e la famiglia)
Sezione Specifica
2a Teoria:
- storia della Psicoterapia di Gruppo
- differenze teoriche e metodologiche tra le teorie
- il Gruppo secondo Berne (setting e tecniche)
- il Gruppo clinico dopo Berne (setting e tecniche)
- il Gruppo gouldinghiano e schiffiano (setting e tecniche)
- il passaggio (e/o scelta) dal setting individuale a quello di gruppo
2b Metodologia:
- tecniche berniane e analisi della relazione (transfert e controstransfert)
- setting e conduzione di gruppo
- tecniche berniane, ridecisionali e di auto-genitorizzazione in gruppo
Sezione Applicativa:
3a Discussione casi, gruppi alla pari (in aula)
3b Tirocinio
3c Supervisione psicoterapeutica
Sezione Generale
1a Psicofarmacoterapia: meccanismi d’azione, uso, effetti collaterali, rapporti con la psicoterapia
1b Psicopatologia e diagnostica clinica:
- Disturbi schizofrenici
- Disturbi psicotici
- Disturbi dell’umore
- Disturbi dissociativi
- Disturbi del comportamento alimentare
- Disturbi della sfera sessuale
1c Tecniche di intervento dell’A.T. psicodinamica (su individui, gruppi, coppie e famiglie) e confronto tra diverse teorie
1d Rassegna di altri approcci psicoterapeutici
1e Interventi psicoterapeutici nelle istituzioni
Sezione Specifica
2a Teoria:
- concetti di transfert e controtransfert nella teoria del copione
- uso del transfert e del controtransfert nella relazione terapeutica in specifici casi
- approfondimento di specifiche psicopatologie
- concetto di guarigione e fine della psicoterapia
2b Metodologia:
- piano di trattamento e tecniche di intervento in alcune psicopatologie: personalità narcisista, borderline, schizofrenia, disturbi alimentari, sessuali e dell’umore
Sezione Applicativa
3a Gruppi alla pari, discussione casi (in aula)
3b Tirocinio pratico
Conduzione di colloqui e psicoterapie brevi o di sostegno
3c Supervisione psicoterapeutica su terapie condotte dagli allievi
Tirocinio
Per completare il programma annuale l’allievo è tenuto a svolgere 150 ore di tirocinio presso strutture convenzionate
Perché sceglierci
Perché scegliere la nostra Scuola a indirizzo analitico transazionale a orientamento psicodinamico?
- Perché l’analisi transazionale a orientamento psicodinamico è un ponte tra il relazionale e l’intrapsichico. Ciò accellera il processo di guarigione perché permette alle persone-pazienti di comprendere in breve tempo, partendo dal qui e ora, le origini storiche e il significato dei comportamenti per cui soffrono.
- Perché l’analisi transazionale psicodinamica accellera il processo di cura in quanto agisce contemporaneamente a due livelli:
- Promuovere la consapevolezza dell’Adulto
- Risolvere le impasses profonde del Bambino che sono alla base dei sintomi e delle manifestazioni comportamentali disfunzionali
- La Scuola di analisi transazionale a orientamento psicodinamico prepara gli allievi a gestire un gruppo di terapia fornendo le competenze teoriche per l’analisi delle transazioni ulteriori proiettive e dei transfert analitici e extraanalitici.
Recensioni
Ho frequentato il centro Logos per quattro anni come allievo per diventare psicoterapeuta, è stata un’esperienza che mi ha cambiato, ho imparato tantissime cose, ho conosciuto docenti che mi hanno dato tanto e ho fatto amicizia con allievi speciali. Ripensando a quel periodo provo una profonda gratitudine e posso dire che conservo un ricordo vivo del centro dentro di me, nel centro di me.
Momento fondamentale di crescita e sostegno reciproco tra allievi, grazie al confronto co-costruttivo sia con gli altri specializzandi che con i docenti, sempre pronti ad accogliere riflessioni, richieste di approfondimento o sostegno da parte del discente. Sperando di rincontrarvi presto vi lascio un caro saluto.
Buon pomeriggio… Volevo scrivere la mia esperienza al Centro LOGOS. L’in-contro con Rino Ventriglia è stato l’inizio del viaggio tra me e l’altro..La professionalità, la passione, l’attenzione e il supporto agli studenti in formazione sono i punti di forza della scuola e del team di lavoro. Cordiali saluti.
I quattro anni di formazione della scuola di specializzazione in psicoterapia sono stati per me una grande occasione di crescita professionale e personale, grazie a tutti i didatti analisti transazionali e non, che ho conosciuto e ai miei compagni di corso. E’ stata per me un’esperienza che mi ha dato la possibilità di apprendere aspetti sia teorici che pratici e ogni attività di formazione è stata per me un’avventura impegnativa piena di stimoli, di riflessioni e di emozioni. Scegliere l’Analisi Transazionale e il Centro Logos è stata per me l’occasione per una crescita umana e professionale indispensabile a svolgere il mio lavoro in sicurezza con competenza ed eticità.
Docenti
La scuola di specializzazione ad indirizzo analitico transazionale ad orientamento psicodinamico è riconosciuta dal Ministero dell’Università e della Ricerca con decreto del 12/10/2007 pubblicato su G.U. n° 248 del 24/10/2007 e aderisce al CNSP
